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训练和文章标记对文章内容保持影响的实验

采用2×2的实验设计,以102名大学生为被试,让他们阅读有标记和无标记说明文,并训练部分被试在阅读文章时主动构建文章的标记.......

期刊

训练文章标记保持策略转换假说 training text-signs retaining strategy switch hypothesis

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